4 成果と課題

実施したときが4月で、クラスの友達との交流が充分できていない時でした。そのためにこの活動をやるまえは、みんなで協力してやる雰囲気ではありませんでしたが、活動後はみんなで協力してできるようになり、学級としてのまとまりがでてきました。思い切ってみんなで活動できたことが楽しかったようでした。このような活動を取り入れて学級経営のいろいろな場面で生かしていきたいと考えています。

文献

千葉県環境部：環境学習ガイドブック、

p.123−125、千葉県環境財団（1994）

まんが環境白書ちば（環境学習編）より

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